Unsere Liste mit Empfehlungen sowie Kurzbeschreibungen von Apps für Sonderpädagogik, Inklusion, Förderschwerpunkt Sprache sowie Sprachtherapie, entstanden in Zusammenarbeit mit Hildegard Kaiser-Mantel (Akademische Sprachtherapeutin) und über viele Fortbildungsveranstaltungen hin erweitert sowie regelmäßig aktualisiert … hier online zum freien Teilen und Weitergeben!

Ca. 25 Seiten mit App-Empfehlungen in verschiedenen Bereichen!

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App-Liste zum Download (Version 1.3 vom 23.9.2020, Lizenz CC-BY-SA 4.0 – gerne teilen!)

Meine Lieblingsapps sind grau hinterlegt!

Übersicht: Themenbereiche

Die App-Liste enthält Empfehlungen zu folgenden Bereichen – auf insgesamt ca. 25 Seiten. Wählen Sie anhand von Kurzbeschreibungen und Eckdaten die für Sie beste(n) App(s) für den jeweiligen Bereich aus:

• Funktionen, die auf Tablets in der Regel ab Werk ohne zusätzliche Apps nutzbar sind
• Bereich Ursache – Wirkung
• Bereich Motivation zur Kommunikation
• Bereich symbolbasierte Kommunikation
• Bereich gebärdenbasierte Kommunikation
• Bereich schriftsprachbasierte Kommunikation
• Bereich Reihenfolgen erkennen / Handlungsplanung
• Bereich Zuordnung / Kategorien
• Bereich Autismus Spektrum Störung
• Bereich Geräusche / auditive Wahrnehmung
• Phonologische Bewusstheit
• Bereich Mundmotorik / Aussprache
• Bereich Sprachverständnis (Wort- und Satzverständnis) / Mehrsprachigkeit
• Bereich Sprachentwicklung (Erste Wörter)
• Bereich Sprachentwicklung (Grammatik)
• Bereich Sprachentwicklung (Erzählfähigkeit, Geschichten)
• DaZ / Mehrsprachigkeit / Wortschatz
• Bereich Geschichten / interaktive Bilderbücher / Wimmelapps
• Bereich Lernen, fächerübergreifend
• Bereich Sachunterricht, Sachfächer, Themenwortschatz
• Bereich Schriftsprache: Lesen und Schreiben
• Bereich Lesen: interaktive Bücher, Leseabenteuer
• Bereich Mathematik
• Bereich Kognition
• Bereich Neurologische Erkrankungen
• Individuelle Förderung, Apps mit Autorenfunktion (variable Lerninhalte)
• Unterrichts- und Materialvorbereitung
• Verstärkersysteme und Verhaltens-/Beobachtungsdokumentation, emotional-soziale Entwicklung
• Hilfsmittel für Unterricht und Therapie, Strukturierung von Lernprozessen
• Feedback, Lernbeobachtung
• Kollaboration: Gemeinsam an Lernprodukten arbeiten
• Dokumentieren: Lern- und Erkärvideos erstellen
• Videobearbeitung, Videoschnitt, Greenscreen & Co
• Whiteboard, Dokumentenkamera
• Bildschirmaufzeichnung, Screencasting, …
• Präsentieren, animieren
• Datenschutz, Anonymisierung
• Veröffentlichen: Ins Internet stellen

Ein Schwerpunkt liegt natürlich auf Apps zur sprachlichen Bildung, Sprachförderung und Sprachtherapie; aber auch für andere Förderschwerpunkte finden sich Vorschläge.

Jede App ist kurz beschrieben:

• Name, Hersteller, Betriebssystem (iOS, Android, plattformübergreifend etc.), Preis
• Inhaltliche Kurzbeschreibung der App und ihrer Einsatzmöglichkeiten, Zielsetzung in Unterricht und/oder Therapie und Zielgruppe (Kinder, Jugendliche, Erwachsene)

Kriterien zur Auswahl der Apps

Allgemeine Kriterien:

• Fachliche und inhaltliche Korrektheit: linguistisch, pädagogisch, psychologisch, …
• Interaktivität
• Klare und übersichtliche Strukturierung
• Adaptivität und Individualität
• Autonomieunterstützung
• Praktikabilität und Arbeitserleichterung
• Technische Qualität

Sonderpädagogische Kriterien:

• Möglichkeiten der Individualisierung und Differenzierung
• Adaptivität an einzelne Lernschritte (z.B. durch Einstellmöglichkeiten), Kleinschrittigkeit
• Effektive Lernzeit: Verhältnis von Lernzeit und Lerninhalt
• Aufmerksamkeitslenkung, Strukturiertheit, Klarheit
• Interaktivität, Hilfestellungen
• Didaktische Korrektheit

Sprachheilpädagogische und sprachtherapeutische Kriterien:

• Motivierender Sprechanlass, vielfältiger Sprachumsatz möglich
• Orientierung an Modellen des Schriftspracherwerbs sowie Spracherwerbs, d.h. linguistisch fundierte Wortauswahl
• Anpassbarkeit an sprachliche Zielstrukturen, z.B. einzelne Laute, Wortfelder oder grammatikalische Zielstrukturen, …
• Schriftsprache: Beginn mit lautgetreuem Wortmaterial, dann phonologische, morphologische bis hin zu orthographischen Besonderheiten
• Aussprache: Laute in verschiedenen Wortpositionen, Silbenstrukturen (einfache bis komplexe Silben) und auf verschiedenen Ebenen (Geräusch-, Laut-, Silben-, Wort-, Satz-, Textebene), …
• Wortschatz: Wortauswahl möglich, Wortfelder, Übungen zu Speicheurng bzw. Abruf, Artikelverwendung, …
• Grammatik: Zielstrukturen entsprechend der grammatikalischen Entwicklung, z.B. Verb-Zweitstellung, Akkusativ, Dativ, …
• Kommunikation und Pragmatik: kommunikative Notwendigkeit, Erzählstrukturen, Erzählanlässe, …

Vgl. auch Reber 2004, 2016

Viel Spaß beim Stöbern!

App-Liste zum Download

Über Rückmeldungen und Verbesserungsvorschläge freue ich mich immer sehr! Nehmen Sie mit mir Kontakt auf oder nutzen Sie die Kommentarfunktion unten. Ganz herzlichen Dank!

Literatur:

• Reber, K. (2004): Metalinguistische Intervention – computergestützte Förderung. In: Grohnfeldt, M. (2004): Lehrbuch der Sprachheilpädagogik und Logopädie, Bd. 5: Bildung, Erziehung und Unterricht. Verlag W. Kohlhammer, Stuttgart, S. 265-279.
• Reber, K. (2016): Auf dem Weg zur vierten Kulturtechnik: Mediendidaktik im Förderschwerpunkt Sprache. In: Praxis Sprache 1, 33-40.