Sprache. Medien. Inklusion
Viele Kinder und Jugendliche haben Schwierigkeiten im Rechtschreiben. Wie kann man diese frühzeitig im Unterricht erkennen und auf der Basis von geführten Kompetenzprofilen individuell fördern?
Eine gute Diagnostik ist Basis individueller Förderung: Wie kann man im Unterricht die sprachlichen Kompetenzen praktikabel fortlaufend erfassen?
Kostenlose Beobachtungsbögen zur Dokumentation von Spontansprachproben und als Basis der Förderplanung
Ideen und Tipps für die Förderschwerpunkte emotional-soziale Entwicklung, Sprache, Lernen
Dr. Karin Reber 